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掌门1对1:为什么说预习并不浪费时间,反而能够提高总体效率?

来源:未知 编辑:瑞 时间:2018-09-04 16:49

  有句老话说:“凡事预则立,不预则废。”这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。在学习的过程中,“预习”也是如此。掌门1对1建议学生,学会自主学习首先要提高预习能力,养成良好的预习习惯。

  对此,掌门1对1了解到,实际上很多学生对“预习”都有一定的认知误区。他们简单的认为,预习就是提前学习,是在老师上课之前先自学新知识一遍。然而掌门1对1发现,由于是新知识的授学,老师在上课的时候,通常讲得很缓慢,很仔细,往往会让已经“预习”过的同学有点“自以为是”,觉得老师讲的都懂了,干脆不听了,就在课堂上走神,可有时候却错过了一些你自己都不知道自己没掌握的知识点。这种情况不仅造成了极大的时间浪费,还降低了整体的学习效率。

  所以,掌门1对1提醒同学们必须意识到,预习就是预习,不是提前学习!预习在学习当中扮演的角色是为了让后面的正式学习更好,更有效率。

  那么,究竟应该如何预习呢?

  掌门1对1建议同学们在预习时,应该选择性的预习,时间不宜过长。一般来说,第二天要上课的科目可以预习,没有课的不用预习;感觉有难度的、需要提高效率的科目要提前预习,感觉毫无难度的可以不用预习;每一科预习时间,长的顶多10分钟,短的3分钟即可。

  此外,掌门1对1建议同学们在预习时,能够自己给自己提出问题。就好比《十万个为什么》,带着问题去学习,本身就是一种学习方法。比如语文课文的预习可以是:这篇文章的结构是怎么样的?这篇文章的主要内容是什么?作者写文章的目的是什么?预习时我们要做的是给自己提出疑问,然后把这些疑问带到明天的课堂上,不需要具体解决。

  很多同学又会问:如何知道自己的预习是有效的呢?

  掌门1对1给同学们一个最简单的检查标准就是,你是否产生了明确的问题和疑惑?你的问题够具体够清晰吗? 比如,明天要上化学课,通过预习了解到盐酸和硫酸都是酸,那么,“它们是否属于同中物质?其性质是否一样?”又如,“NaOH和Mg(OH)2都是碱,它们的性质有什么不一样呢?”把这种疑惑带到明天的课堂上,你的预习就成功了。

  这样预习的好处是,你听的时候会很清楚,很有条理,而且不会漏掉重点。当你预习过以后,你提出了“半角公式和基础公式是什么关系?”的问题后,只要老师说“下面我们来从基础公式把半角公式推导出来”,只要听到这句话,即便你在走神,也会集中注意力,继续跟着听课,这样就不会漏掉重点了。

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